Отличительными особенностями психики детей дошкольного возраста являются повышенная ранимость и легкая истощаемость. Нередко очень многие воздействия окружающей среды оказываются для него слишком сильными и являются причинами нервной реакции, а иногда даже и нервного расстройства.Невроз на почве возбудительных и тормозных процессов
Родители обязательно должны знать предел психоэмоциональных возможностей своего малыша и ни в коем случае не допускать тех действий, которые слишком сильно раздражают ребенка и могут привести его к нервному срыву, а впоследствии и к нервному заболеванию.
Опасность невроза у детей дошкольного возраста состоит в столкновении возбудительных и тормозных процессов в головном мозге. Суть этого в следующем: основные воспитательные воздействия взрослых направлены на выработку у малыша сдержанности, на его умение вовремя “притормозить” свои желания. Ребенок же, в силу своих возрастных особенностей, очень подвижен, любознателен и активен, ему хочется поскорее познать весь окружающий мир, узнать как можно больше интересного, проявить больше самостоятельности, а у родителей ответ один: туда не лезь, это не трогай, не чавкай, не разговаривай, быстро не бегай и прочие. От постоянных запретов со стороны взрослых у ребенка перегружается тормозной нервный процесс, который у него еще и так достаточно слаб. В результате происходит столкновение нервного процесса с возбудительным процессом. Отсюда и желание ребенка постоянно двигаться: что-то делать, бегать, прыгать, кричать и т.п. И если эти перегрузки случаются периодически, то у ребенка начинает развиваться невроз.
Невропатологи называют дошкольный возраст ребенка колыбелью невроза. Это период упрямства и негативизма, так как ребенок выражает бурный протест против многочисленных запретов, которые ставят ему взрослые на его активном и любознательном пути. Возможность невроза у дошкольников еще больше возрастает, когда запрет родителей сопровождается еще и окриком или угрозой. В подобной ситуации ребенок получает психотравму, которая чревата не только конфликтом между родителями и ребенком, но и грубой дезорганизацией детских мыслей. Иногда это может привести к полному срыву психоэмоциональной деятельности.
В возрасте 3–4-х лет хорошо воспитанный ребенок уже понимает, что такое “нет” и “нельзя”, обозначающие твердое отклонение его просьб, желаний и требований. Если ребенок пускает в ход плач, крик и истерики, не показывайте вида, что его подобное поведение как-то вас волнует. Резкий окрик в этом случае обычно бесполезен, также как и заискивание перед этим капризой. Наиболее верное поведение – спокойно разъясните малышу всю неприглядность его поведения и обоснуйте твердое отклонение его требований и желаний. Главное, придерживайтесь единой линии в поведении и не допускайте, чтобы слова расходились с делом.
При необходимости ребенка можно и наказать, но делать это нужно аккуратно, не унижая его достоинства. Можно на некоторое время лишить его любимых игрушек, различных сладостей и т.д. Когда ребенок наказан отцом, отменять наказание тоже должен только он. Во многих семьях бывает типичная ситуация: папа поставил в угол, а мама выпустила. Это приводит к тому, что дети вообще не считаются с требованиями взрослых. Одна из форм наказания – временное охлаждение родителей к ребенку.
Другие виды псиотравм
Одномоментной, но достаточно сильной психической травмой у ребенка может быть вызвано нарушение речи (заикание) или вообще временное отключение. Нередко причиной таких нарушений являются поведение родителей в состоянии алкогольного опьянения или грубые и жестокие наказания ребенка. Когда ребенок заикается, ему трудно общаться с другими людьми, он страдает от чувства собственной неполноценности.
Также следствием невроза ребенка могут быть различные навязчивые состояния. Бывают навязчивые страхи, навязчивые поступки и воспоминания. Такое состояние чаще всего развивается как условный рефлекс к нежелательным эффектам. Результатом пережитой психической травмы могут быть и различные навязчивые действия: постоянное шмыгание носом, бесконечные плевки, постукивание ногой или кивание головой.
Психическая травма ребенка дошкольного возраста чаще всего обусловлена слишком сильным нервным воздействием, и скорее всего, связанным со страхом. Например, ребенок сильно испугался грозы, пожара или землетрясения. Ужас охватывает малышей и при виде злой разъяренной собаки. Сильно испугаться также можно и в цирке, и в зверинце, и даже в парке на каруселях.
Особенно ранима психика у детей, которые физически ослаблены, легко истощаемы и часто болеют. Таких детей просто необходимо бережно оберегать от различных психотравмирующих воздействий. Если ребенку предстоит встреча с непознанным (например, поход в зоопарк), заранее психологически подготовьте его к этому и постарайтесь ограничить зрелищные впечатления.
Невроз у ребенка может возникнуть и в результате просмотра телефильмов, передач и видео. Ребенок должен смотреть только то, что ему понятно и доступно, а не американские боевики и криминальные новости.
Очень часто многие родители пугают ребенка милиционером, который заберет его в тюрьму, или доктором, который придет и сделает укол. В результате этого при любом упоминании о враче у ребенка начинается паника, а ведь в будущем ему не раз придется столкнуться с этим врачом.
Тяжелую психическую травму ребенку наносит и распад семьи. В его маленькой головке не укладывается все происходящее вокруг, и он будет глубоко потрясен уходом из семьи папы или мамы.
Наиболее частая форма детского невроза – это неврастения, при которой истощаются функциональные возможности нервной системы. Дети – неврастеники обычно не уверены в своих силах, у них ослаблена воля, плохая память, рассеянное внимание, нарушение сна. Даже небольшие умственные или физические нагрузки вызывают у них бурную реакцию: они краснеют, бледнеют, начинают обильно потеть, иногда даже болит сердечко и повышается температура.
Для профилактики неврозов у детей дошкольного возраста следует соблюдать оптимальный ритм жизни: чередование умственных и физических нагрузок.
