🎀 Учимся писать без ошибок

Как мы обычно боремся с детскими ошибками при письме? Правильно, мы заставляем ребенка переписывать одно и то же предложение по несколько раз, ругаем его за низкие оценки и тщательно проверяем каждый написанный текст на предмет ошибок. Разумеется, такие действия не приводят ни к чему хорошему. Просто ребенок начинает ненавидеть всем сердцем русский язык, а количестве ошибок в его письме еще больше увеличивается. Что же мы делаем не так?

Совсем недавно о таком понятии как «дисграфия» не слышали в нашей стране вообще. Сейчас же мы уже не называем детей, которые постоянно ошибаются на письме, глупыми или ленивыми, потому что понимаем, что проблема заключается отнюдь не в детском желании учиться. Ко всеобщему удивлению, в России насчитывается около 30% детей, страдающих от дисграфии. И это совсем не те дети, которые слыхом не слыхивали о правилах русского языка. Дети с дисграфией правила знают, помнят, учат, но применить на практике не могут.

Как бы нам, взрослым, ни казалось простым написать правильно то или иное предложение, на самом деле, письмо довольно непростая процедура.

Для начала ребенку нужно правильно услышать все звуки в слове, выделить каждый и проанализировать его. Затем ребенок ищет буквенный вариант услышанного звука, вспоминает все тонкости графического изображения этого звука. Вспомнив, мозг руководит рукой, чтобы та правильно отобразила нужное изображение на бумаге. Плюс ко всему нужно помнить дополнительные правила и тонкости написания тех или иных слов, которые по правде говоря, и у взрослых не всегда держатся в голове.

Теперь вы видите, что в процессе письма участвуют несколько механизмов, задействован весь мозг. Во время написания в мозгу происходит «цепная реакция»: от каждого участка мозга к следующему участку передается сигнал. И стоит только одному участку этот сигнал не принять, происходит сбой во всей программе, а значит, ребенок допускает ошибку на письме.

В итоге можно сказать, что для борьбы с дисграфией необходимо правильно тренировать мозг, чтобы он мог каждый раз безошибочно передавать сигналы и не направлять руку малыша на неверный путь.

Признаки дисграфии

Кроме детей с дисграфией, к сожалению, существуют и те, кому просто лень выучить правила. Чтобы понять, к какому из двух этих типов относится ваш малыш, внимательно изучите ошибки в детской тетради.

Если ребенок путает буквы в ударных слогах, например, пишет «Родость» вместо «Радость», пропускает буквы, забывает окончить слово, путает слоги местами – скорее всего у него дисграфия. Так же к распространенным ошибкам при дисграфии относится повторение одной и той же буквы в слове, где она уже не требуется, зеркальное отображение букв и цифр на письме и пропуск «редких» букв, таких как «ъ» или «э».

Кроме этого, дисграфию выдает неаккуратность ведения записей. Ребенок попросту не замечает поля тетрадей и пишет до края страницы либо неправильно переносит слова. Он так же может забывать делать пробелы между словами, не ставит точки в конце предложения и съезжает со строчек, направляя строку вверх или вниз.

Как помочь малышу победить дисграфию?

Существуют довольно эффективные и интересные игры и упражнения, которые помогут ребенку не совершать больше ошибок на письме. Эти игры используются логопедами на занятиях, но родители вполне могут сами заниматься со своими детками, было бы только желание.

1. Пропускает буквы в словах? Упражнение «Волшебный диктант»:

Учим ребенка чувствовать ритмику слова. Для этого проговариваем короткую фразу, а ребенок простукивает эту фразу по слогам. Потом записываем эту фразу в виде пунктирных линий опять же, вместо слогов. Далее усложняем задание и записываем фразу точками. Точки в данном случае будут буквами и их должно быть столько же сколько и букв в слове.

2. Забывает про окончания? Упражнение «Образ слова»:

Называем ребенку то или иное слово, а ребенок должен назвать слово, которое начинается на последнюю букву названного вами слова. Можно усложнить задание и просить ребенка называть слова на третью букву от конца или на предпоследнюю букву. В такую игру можно играть в одной тематике, например, называть животных, города и так далее.

3. Допускает ошибки в словарных словах? Упражнение «Веселый мультфильм»:

Вы поочередно называете словарные слова, а ребенок тем временем, закрыв глаза, связывает названные предметы в один веселый мультик. Пусть придумает веселое приключение для коровы на лестнице, которая отправилась на вокзал и тому подобное. Потом пусть малыш расскажет вам этот мультик. После обсуждения мультика идет небольшой словарный диктант, в котором ребенок вспоминает и записывает все продиктованные слова. Если есть ошибки, покажите ребенку образец, пусть сам найдет, какое слово он написал неправильно. Далее можете придумать интересные рисунки, с помощью которых ребенок никогда не забудет правильное написание слова. Например, корову можно нарисовать с очень большими глазами в виде двух букв «О», а к лестнице пририсовать букву «Т».

4. Малыш не запоминает правила? Упражнение «Шифровка»:

Выпишите все буквы алфавита и придумайте каждой свой символ. Например, заштрихованный треугольник, перечеркнутый круг и так далее. Теперь напишите ребенку записку из этих символов, а правило, которое вызывает у ребенка трудности, не зашифровывайте. Например, если ребенок не понимает правило чередования бер-бир, не зашифровывайте в предложении именно эту часть слова. Ребенок должен понять, что вы ему написали и ответить вам таким же шифром.